Adresse de l'implantation : 4 place Van Gehuchten - 1020 Bruxelles
Tél : 02/474.56.00 Mail : heff.paramedicale@he-ferrer.eu
URL : https://www.he-ferrer.eu/index.php/formations/paramedical/sante-mentale-et-psychiatrie
| Code | UEB23 | Caractère | Obligatoire |
| Position dans le cursus | - | Quadrimestre(s) | 2ème Quadrimestre |
| Crédits ECTS | 2 | Volume horaire | 30 |
| Responsable de l'UE | Stéphanie Vannuffelle | ||
| Niveau du cadre francophone de Certification | 6 | Cycle | Bachelier |
| Langue d'enseignement et d'évaluation | Français | ||
| UE prérequise(s): | UE corequise(s) : | ||
L'unité d’enseignement B23 intitulée Sciences professionnelles 5 vise à permettre aux étudiants d’acquérir les compétences et capacités suivantes, telles que reprises dans le référentiel de compétences de la formation?:
1 S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
5 Assurer une communication professionnelle
ActA B23A - Soins infirmiers en santé mentale et psychiatrie aux enfants et adolescents / 2 – 1 ECTS – 15h
ActA B23B - Urgences psychiatriques & psychiatrie de crise pédiatrique – 1 ECTS – 15h
Au terme de l’ActA, l’étudiant sera capable de :
ActA B23A - Soins infirmiers en santé mentale et psychiatrie aux enfants et adolescents / 2 – 1 ECTS – 15h
AcqA 1.1- Actualiser ses connaissances et ses pratiques professionnelles
AcqA 1.3- Construire son projet d’apprentissage dans une perspective de développement professionnel d'infirmier spécialisé responsable
AcqA 1.6- Développer son raisonnement scientifique, son esprit critique et être acteur de changement.
ActA B23B - Urgences psychiatriques & psychiatrie de crise pédiatrique – 1 ECTS – 15h
AcqA 1.1- Actualiser ses connaissances et ses pratiques professionnelles
AcqA 5.3- Echanger de manière constructive avec les intervenants de l’équipe interprofessionnelle
AcqA 5.4- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
=> thèmes abordés
Soins infirmiers en santé mentale et psychiatrie aux enfants et adolescents – 2 – 1 ECTS – 15h
Enfants de parents souffrant de troubles mentaux (1.1, 1.3, 1.6)
Violences sexuelles durant l’enfance => inceste (1.1, 1.3, 1.6)
Urgences psychiatriques & psychiatrie de crise pédiatrique – 1 ECTS – 15h
Les 5 axiomes de la communication (5.2)
Gestion du stress (5.4 et 1.1) : Techniques non médicamenteuses de gestion du stress, relation d’aide, prévention burnout
Travail en pluridisciplinarité (5.3)
Communication non violente ? (5.4)
cours magistral, exposés, discussions, recherches.
En moyenne 20% des heures prévues se déroulent sous forme de travail en autonomie.
« Les informations renseignées ci-dessous sont, le cas échéant, complétées par les contrats didactiques propres à chaque activité d’apprentissage, par des échéanciers spécifiques ou par des consignes complémentaires, disponibles sur iCampus ou par Teams, et adaptables en fonction du nombre d’étudiants inscrits, de l’actualité ou de circonstances exceptionnelles.
L’étudiant est tenu de prendre connaissance de ces documents dès le début de l’activité et au plus tard un mois avant la période d’évaluation ».
« REE § 8.5. Si le mode d’évaluation retenu consiste en épreuves juxtaposées, la moyenne arithmétique des notes obtenues aux différentes activités d’apprentissage est calculée. Pour ce calcul, les notes sont pondérées au prorata des crédits associés à chaque activité d’apprentissage. Dans le cas où une note est inférieure ou égale à 8/20, la moyenne n’est pas calculée et c’est la note en échec la plus basse qui est attribuée à l’unité d’enseignement. Un échec inférieur ou égal à 8/20 à une activité d’apprentissage entraîne donc l’échec de l’unité d’enseignement. Pour autant, seule l’activité d’apprentissage en échec est à représenter au cours d’une session d’examen ultérieure. »
Les caractéristiques de l’évaluation concernant sa forme et la construction de la note sont précisées dans le contrat didactique publié sur iCampus au plus tard un mois après le début de l’activité.
Dias des cours.
