Adresse de l'implantation : 4 place Van Gehuchten - 1020 Bruxelles
Tél : 02/474.56.00 Mail : heff.paramedicale@he-ferrer.eu
URL : https://www.he-ferrer.eu/index.php/formations/paramedical/sante-mentale-et-psychiatrie
| Code | UEA22 | Caractère | Obligatoire |
| Position dans le cursus | - | Quadrimestre(s) | 2ème Quadrimestre |
| Crédits ECTS | 10 | Volume horaire | 187.50 |
| Responsable de l'UE | Stéphanie Vannuffelle | ||
| Niveau du cadre francophone de Certification | 6 | Cycle | Bachelier |
| Langue d'enseignement et d'évaluation | Français | ||
| UE prérequise(s): | UE corequise(s) : | ||
L'unité d’enseignement A22 intitulée AIP 1 vise à permettre aux étudiants d’acquérir les compétences et capacités suivantes, telles que reprises dans le référentiel de compétences de la formation:
Contenu des cours (notions concepts et théories scientifiques et pédagogiques
Enseignement clinique, stage – 10 ECTS
Au terme de l’ActA, l’étudiant sera capable de :
AcqA 1.5- Adopter un comportement responsable et citoyen (pour le respect des consignes)
AcqA 4.3- Proposer des projets et des interventions de soins infirmiers en individuel ou en groupe
AcqA 4.4- Planifier les interventions de soins infirmiers en s'inscrivant dans le projet thérapeutique
AcqA 4.5- Evaluer la démarche.
AcqA 5.1- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes
AcqA 6.1- Accomplir des prestations de soins directs et indirects dans les domaines de la promotion de la santé, de la prévention, du curatif, du palliatif, de la réadaptation et de la réinsertion, dans les différents secteurs (hospitalier et extra hospitalier), dans un rôle d'infirmier référent, en fonction des différents modèles thérapeutiques. Assurer une relation d’aide thérapeutique
AcqA 6.2- Adapter le soin à la situation et aux différents contextes culturel, social et institutionnel en individuel et en groupe
AcqA 6.3- Adapter les prises en charge en fonction des durées d'hospitalisation et des lieux de soins, des problèmes de santé mentale et des différents âges des personnes concernées.
Enseignement clinique, Rédaction du rapport de stage dans le respect des règles de référenciation et des consignes, présentation orale du rapport de stage devant les enseignants de la spécialisation en mobilisant les contenus d’autres unités d’enseignement, séminaire, l’exécution de technique de soins auprès du patient, mise en pratique des techniques de communication telles que la transmission ciblée, SBAR ...
Supervisions individuelles et collective, rencontre avec les professionnels de terrain, visite, séminaire ...
« Les informations renseignées ci-dessous sont, le cas échéant, complétées par les contrats didactiques propres à chaque activité d’apprentissage, par des échéanciers spécifiques ou par des consignes complémentaires, disponibles sur iCampus ou par Teams, et adaptables en fonction du nombre d’étudiants inscrits, de l’actualité ou de circonstances exceptionnelles.
L’étudiant est tenu de prendre connaissance de ces documents dès le début de l’activité et au plus tard un mois avant la période d’évaluation ».
« REE § 8.5. Si l’unité d’enseignement n’est composée que d’une seule activité d’apprentissage, sa note est déterminée sur base des résultats obtenus à ladite activité d’apprentissage »
L’évaluation comporte une seule note pour l’ensemble de d’UE. Elle peut être théorique, pratique, écrite et orale en lien avec les acquis d’apprentissage attendus. L’évaluation est continue. Le bilan final de l’UE se présente sous forme certificative et est collégialement établi par le jury d’UE
Les caractéristiques de l’évaluation concernant sa forme et la construction de la note sont précisées dans le contrat didactique publié sur iCampus au plus tard un mois après le début de l’activité.
Bodenmann, P., & Jackson, Y. (2011, mai 11). Patients migrants : des enjeux transculturels, des compétences spécifiques. Rev Med Suisse(7), pp. 1035-6.
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