Adresse de l'implantation : 4 place Van Gehuchten - 1020 Bruxelles
Tél : 02/474.56.00 Mail : heff.paramedicale@he-ferrer.eu
URL : https://www.he-ferrer.eu/index.php/formations/paramedical/sante-mentale-et-psychiatrie
| Code | UEA13 | Caractère | Obligatoire |
| Position dans le cursus | - | Quadrimestre(s) | 1er Quadrimestre |
| Crédits ECTS | 2 | Volume horaire | 30 |
| Responsable de l'UE | Dominique Salomez | ||
| Niveau du cadre francophone de Certification | 6 | Cycle | Bachelier |
| Langue d'enseignement et d'évaluation | Français | ||
| UE prérequise(s): | UE corequise(s) : | ||
Par l’activité d’enseignement A13a intitulée recherche appliquée 1 vise à permettre aux étudiant.e.s d’acquérir les compétences et capacités suivantes, telles que reprises dans le référentiel de compétences de la formation :
1 S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
1.1- Actualiser ses connaissances et ses pratiques professionnelles
1.4- Rechercher et sélectionner dans une démarche EBP, EBN et EBM les données probantes actualisées.
1.6- Développer son raisonnement scientifique, son esprit critique et être acteur de changement.
3 Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
3.3- S'inscrire dans la démarche qualité
3.4- Promouvoir les normes, les procédures et les codes de bonnes pratiques
ActA A13A - Recherche & démarche en soins infirmiers et qualité – 36h - 2 ECTS.
Au terme de cette UE l’étudiant.e sera capable :
AcqA 1.1- Actualiser ses connaissances et ses pratiques professionnelles
AcqA 1.4- Rechercher et sélectionner dans une démarche EBP, EBN et EBM les données probantes actualisées.
AcqA 1.6- Développer son raisonnement scientifique, son esprit critique et être acteur de changement.
AcqA 3.3- S'inscrire dans la démarche qualité
AcqA 3.4- Promouvoir les normes, les procédures et les codes de bonnes pratiques
Mobilisation des capacités de recherches, pratique de l’evidence based practice.
Dans l’activité d’apprentissage intitulée Recherche & démarche en soins infirmiers et qualité, l’étudiant.e abordera les éléments suivants :
Démarche clinique infirmière
=> Les 11 modes fonctionnels de Marjory Gordon (1.1)
=> Les diagnostics infirmiers et les classifications infirmières internationales des résultats (NOC) et des interventions (NIC) (1.1)
Bases de la recherche appliquée
=> Révisions des bases de l’EBP et de l’EBN (1.4)
=> Préparation à l’élaboration de la table ronde (1.6)
=> Révisions de la démarche qualité (3.3)
=> Utilisation correcte des normes APA 7 (3.4)
=> …
Enseignement théorique magistral,
Recherches individuelles ou en groupe dans le but de préparer les tables rondes de fin de spécialisation
Lecture d’articles scientifiques et travail de recherche dans le but de préparer le poster pour les JPO.
En moyenne 20% des heures prévues se déroulent sous forme de travail en autonomie.
« Les informations renseignées ci-dessous sont, le cas échéant, complétées par les contrats didactiques propres à chaque activité d’apprentissage, par des échéanciers spécifiques ou par des consignes complémentaires, disponibles sur iCampus ou par Teams, et adaptables en fonction du nombre d’étudiants inscrits, de l’actualité ou de circonstances exceptionnelles.
L’étudiant est tenu de prendre connaissance de ces documents dès le début de l’activité et au plus tard un mois avant la période d’évaluation ».
« REE § 8.5. Si l’unité d’enseignement n’est composée que d’une seule activité d’apprentissage, sa note est déterminée sur base des résultats obtenus à ladite activité d’apprentissage »
Travail
Les caractéristiques de l’évaluation concernant sa forme et la construction de la note sont précisées dans le contrat didactique publié sur iCampus au plus tard un mois après le début de l’activité.
Bulechek, G. M., Butcher, H. K., McCloskey - Dochterman, J., & AFEDI. (2010). Classification des interventions de soins infirmiers - CISI / NIC (éd. 3ème ed.). Masson.
Gordon, M. (1994). Nursing diagnosis : process and application. (éd. 3ème). Mosby-Year.
Darnell, L. K., & Hickson, S. V. (2015). Cultural Competent Patient-Centered Nursing Care. Nursing Clinics of North America, 50(1), 99?108. https://doi.org/10.1016/j.cnur.2014.10.008
Gordon, M., & Collet, C. (1991). Diagnostic infirmier?: Méthodes et applications. Medsi-McGraw-Hill.
Iowa Model Collaborative, Buckwalter, K. C., Cullen, L., Hanrahan, K., Kleiber, C., McCarthy, A. M., Rakel, B., Steelman, V., Tripp?Reimer, T., Tucker, S., & Authored on behalf of the Iowa Model Collaborative. (2017). Iowa Model of Evidence?Based Practice?: Revisions and Validation. Worldviews on Evidence-Based Nursing, 14(3), 175?182. https://doi.org/10.1111/wvn.12223
Leininger, M. (2002). Culture Care Theory?: A Major Contribution to Advance Transcultural Nursing Knowledge and Practices. Journal of Transcultural Nursing, 13(3), 189?192. https://doi.org/10.1177/10459602013003005
Mackey, A., & Bassendowski, S. (2017). The History of Evidence-Based Practice in Nursing Education and Practice. Journal of Professional Nursing, 33(1), 51?55. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2016.05.009
Maier-Lorentz, M. M. (2008). Transcultural nursing?: Its importance in nursing practice. Journal of Cultural Diversity, 15(1), 37?43.
Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M. L., & Swanson, E. (2014). Classification des résultas de soins infirmiers CRSI-NOC - Mesure des résultats de santé. (AFEDI, Trad.) Issy-les Moulineaux Cedex: Elsevier - Masson.
NANDA-I. (2022). Diagnostics infirmiers. Définitions et classification. 2021-2023. (AFEDI-AQCSI, Trad.) (éd. 12ème) Elsevier Masson.
Nutbeam, D., & Lloyd, J. E. (2021). Understanding and Responding to Health Literacy as a Social Determinant of Health. Annual Review of Public Health, 42(1), 159?173. https://doi.org/10.1146/annurev-publhealth-090419-102529
Nutbeam, D., McGill, B., & Premkumar, P. (2018). Improving health literacy in community populations?: A review of progress. Health Promotion International, 33(5), 901?911. https://doi.org/10.1093/heapro/dax015
Université de Montréal. (s. d.). Citer selon les normes de l’APA, 7e édition?: En bibliographie (modèles). https://bib.umontreal.ca/citer/styles-bibliographiques/apa?tab=5248896
