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Année académique : 2024-2025
Département Technique

Techniques graphiques

Adresse de l'implantation : 4 rue de la Fontaine - 1000 Bruxelles

Tél : 02/279.57.92 Mail : heff.technique@he-ferrer.eu

URL : https://www.he-ferrer.eu/formations/technique

Graphisme 4

Code T41P0 Caractère Obligatoire
Position dans le cursus Bachelier 2 Quadrimestre(s) 2ème Quadrimestre
Crédits ECTS 8 Volume horaire 96
Responsable de l'UE Christel Colasse
Niveau du cadre francophone de Certification 6 Cycle Bachelier
Langue d'enseignement et d'évaluation Français
UE prérequise(s): UE corequise(s) :

1. Présentation de l'unité d'enseignement (UE)

1.1. Contribution de l'UE au profil d'enseignement

L’unité d’enseignement vise à permettre aux étudiant•es d’acquérir les compétences suivantes :

 en COMPOSITION GRAPHIQUE Q4 :

  1. Communiquer et informer
    Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
    Utiliser le vocabulaire adéquat
    Présenter des prototypes de solutions graphiques et techniques

    Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
    Elaborer une méthodologie de travail
    Planifier des activités
    Analyser une situation donnée
    Rechercher et utiliser les ressources adéquates
    Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes

    S’engager dans une démarche de développement professionnel
    Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
    Développer une pensée critique

    Développer sa créativité
    Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits d’auteur•ices
    Observer et Analyser des «œuvres » graphiques passées et contemporaines
    Explorer des pistes graphiques nouvelles
    Identifier et s’adapter aux contraintes économiques, techniques et communicationnelles

    Maîtriser les outils informatiques de l’infographie
    Appliquer les environnements et systèmes d’exploitation informatiques au papier

    Concevoir et réaliser une communication
    Structurer, analyser et finaliser la communication
    Définir les étapes, éléments et les outils graphiques et informatiques nécessaires à la réalisation de celle-ci
    Prendre en compte les contraintes ergonomiques liées à l’utilisation d’un média

    Finaliser le projet 
    Suivre le projet graphique



     

 en RETOUCHE GRAPHIQUE Q4 :

    • 11. Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés.
    • 12. Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive.
    • 13. Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface).
    • 14. Utiliser le vocabulaire adéquat.
    • 15. Présenter des prototypes de solution et d'application techniques.
    • 21. Elaborer une méthodologie de travail.
    • 22. Planifier des activités.
    • 23. Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques.
    • 24. Rechercher et utiliser les ressources adéquates.
    • 25. Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes.
    • 31. Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques.
     
     
1.2. Activité(s) d’apprentissage comprise(s) dans l’UE et cohérence de leur regroupement si multiples
  • Composition graphique  : 48h - 4ects
  • Retouche graphique : 48h - 4ects
1.3. Acquis d’apprentissage sanctionnés


L'activité d'apprentissage intitulée "Composition graphique" vise à former des technicien•nes de l’édition, autonomes sur les plans créatif et technique, afin qu'ils•elles soient intégré•es dans un milieu professionnel spécifique. Les étudiant•es devront être capables de : PERTINENCE - IMPACT - VALEUR ESTHETIQUE
dans les compositions graphiques élaborées tout au long des séances d’apprentissage.

Par l'activité d'apprentissage intitulée "Composition graphique", l'étudiant sera capable:

  • de concevoir et de maîtriser des projets en cohérence avec le message à communiquer.
  • de faciliter la compréhension et la lisibilité des projets en utilisant les différents outils de la communication visuelle (couleurs, typographie, formes, photographies et illustrations ...).
  • de développer l'esprit créatif en phase de recherche et ce sur des projets demandant une réflexion plus poussée.
  • de maîtriser les enjeux, les attentes et les objectifs d'un briefing, d'un produit, d'un client.
  • de concilier créativité et contraintes techniques.
  • d'argumenter, de défendre oralement la conception d'un projet, d'être capable de critiquer objectivement sa production.

  

 Par l'activité d'apprentissage intitulée "Retouche graphique", l'étudiant•e sera capable :

  • de traiter et de retoucher des images via des logiciels adaptés (Photoshop, Camera Raw, Bridge ...) et IA générative visuel/image ;
  • d'aborder et de maîtriser les techniques de retouche d'images acquises au cours, de les utiliser avec précision, créativité et finesse pour le traitement d'images matricielles et photographiques;
  • d'être productif, créatif et précis.
1.4. Autres connaissances et/ou compétences prérequises et/ou liens avec d'autres UE

2. Contenus de l'UE et de ses activités d'apprentissage

Cette unité d'enseignement est à caractère participatif, elle offre un suivi le plus individualisé possible.
Celui-ci est indispensable au développement professionnel de l’étudiant•e, son auto-critique, sa capacité d’adaptation, ses compétences et valeurs liées au métier.
L’épanouissement de l’étudiant•e est visé dans sa singularité.

Dans l'activité d'apprentissage intitulée "Composition graphique", l'étudiant approfondira:

  • l'approche du métier de créatif dans le circuit des studios de graphisme, et ceci du point de vue de la conception et de la réalisation des idées;
  • la connaissance des différents supports de communication (affiches, dépliants, display, website, packaging) et réalisation pertinente de projets de créations graphiques.

 

Dans l'activité d'apprentissage intitulée "Retouche graphique", les points suivants seront abordés :

  • logiciel Lié à l'image (Photoshop/lightroom/ ... et IA générative visuel/image) : utilisation fine et pertinente d'outils de base nécessaires à la réalisation de retouches d'images (sélections, calques, couches alpha, masques de fusion, calques de réglage, de bridge et tampons...) et de compositing (image Fix 2D);
  • présentation des techniques de récupération et de traitement des images, de la retouche d'images ainsi que des effets spéciaux 2D numériques. 
  • Aborder un travail conceptuel pertinent et créatif, la conception et production de visuels riches graphiquement en utilisant différents logiciels dédié à l'image et/ou photos (photoshop/ Lightroom/ ...) et IA (Midjouney, Dall-E, ...).

3. Méthodes d'apprentissage

Pour l'activité d'apprentissage intitulée «Composition graphique":

Au départ d'une situation problème de référence et de briefing, l'objectif est de stimuler la réflexion de l'étudiant•e afin qu'il•elle explore des solutions techniques, créatives, conceptuelle et graphique.

Au travers de projets contextualisés et/ou interdisciplinaires, l’étudiant•e est amené à découvrir et exercer les différentes compétences relatives à l’UE.

  • Méthode interrogative, démonstrative
    - Recherches personnelles et/ou en groupe
    - Pédagogie de la découverte
    - Pédagogie différenciée
    - Pédagogie du projet
    - Apprentissages par les pairs
    - Accompagnement collectif et individuel des étudiant•es par l’enseignant•e

Et, pour l'activité d'apprentissage intitulée «Retouche graphique»:

  • Approche technique et pratique des logiciels au cours et en autonomie (recherches en autonomie de ressources techniques pertinentes sur le web principalement, le tout encadré par le chargé de cours);
  • mise en projets demandant aux étudiant•es un travail pratique de type laboratoire informatique, un ordinateur étant mis à la disposition de chaque étudiant•e ;
  • projets permettant de traverser un large éventail d'approches techniques et/ou esthétiques et conceptuelles sur base d'un briefing concret.

4. Mode d’évaluation au sein de l’UE et pondération par activité d’apprentissage

« Les informations renseignées ci-dessous sont, le cas échéant, complétées par les contrats didactiques propres à chaque activité d’apprentissage, par des échéanciers spécifiques ou par des consignes complémentaires, disponibles sur iCampus ou par Teams, et adaptables en fonction du nombre d’étudiants inscrits, de l’actualité ou de circonstances exceptionnelles.

L’étudiant est tenu de prendre connaissance de ces documents dès le début de l’activité et au plus tard un mois avant la période d’évaluation ».

« REE § 8.5. Si le mode d’évaluation retenu consiste en épreuves juxtaposées, la moyenne arithmétique des notes obtenues aux différentes activités d’apprentissage est calculée. Pour ce calcul, les notes sont pondérées au prorata des crédits associés à chaque activité d’apprentissage. Dans le cas où une note est inférieure ou égale à 8/20, la moyenne n’est pas calculée et c’est la note en échec la plus basse qui est attribuée à l’unité d’enseignement. Un échec inférieur ou égal à 8/20 à une activité d’apprentissage entraîne donc l’échec de l’unité d’enseignement. Pour autant, seule l’activité d’apprentissage en échec est à représenter au cours d’une session d’examen ultérieure. »

 

Composition graphique : évaluation certificative 50% points année + 50% points examens.

Retouche graphique :

  • Évaluation formative durant l'année scolaire en partie (exercices dits « techniques »), uniquement à titre d'information pour l'étudiant.
  • Évaluation certificative pour une série de travaux/projets, productions personnelles sur base de briefings simples.
  • Évaluation certificative à chaque fin de projet (50% de la note de l'année) + 50% points examens. 

Les points d’année sont acquis lors d’évaluations continues en cours d’année et ne sont jamais rejouables, contrairement à la note d’examen qui est rejouable en 2e session, ainsi qu’en juin pour les cours du premier quadrimestre du bloc 1.

5. Description des sources et supports

Obligatoires : Néant

Suggérés :

Bibliothèque FERRER, sites internet, visites d’expositions et de salons
Diverses sources suggérées par les enseignants durant les activités d’apprentissage, etc.