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Année académique : 2024-2025
Département Technique

Techniques graphiques

Adresse de l'implantation : 4 rue de la Fontaine - 1000 Bruxelles

Tél : 02/279.57.92 Mail : heff.technique@he-ferrer.eu

URL : https://www.he-ferrer.eu/formations/technique

Techniques graphiques 1

Code T25G0 Caractère Obligatoire
Position dans le cursus Bachelier 1 Quadrimestre(s) 2ème Quadrimestre
Crédits ECTS 5 Volume horaire 72
Responsable de l'UE Marc URLUS
Niveau du cadre francophone de Certification 6 Cycle Bachelier
Langue d'enseignement et d'évaluation Français
UE prérequise(s): UE corequise(s) :

1. Présentation de l'unité d'enseignement (UE)

1.1. Contribution de l'UE au profil d'enseignement

1. Communiquer et informer.
2. Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques.
3. S'engager dans une démarche de développement professionnel.
4. Développer sa créativité.
5. Maîtriser les outils informatiques de l'infographie.

1.2. Activité(s) d’apprentissage comprise(s) dans l’UE et cohérence de leur regroupement si multiples

L'UE comprend les activités d'enseignement suivantes:

  • Mise en page (24h, 1ECTS);
  • Composition (24h, 2ECTS);
  • Infographie 3D (24h, 2ECTS)
1.3. Acquis d’apprentissage sanctionnés

Au terme de l'activité d'apprentissage intitulée «Mise en page», l'étudiant sera capable:

  • d'appréhender les techniques et outils de base du logiciel de mise en page (InDesign principalement);
  • de reproduire des mises en page existantes (mise au net) avec précision et justesse technique;
  • de produire des documents graphiques originaux et créatifs en utilisant les techniques adaptées;

Sur base d'un briefing simple:

  • de collecter des ressources/documents riches et de les exploiter de façon pertinente afin d'optimiser le travail de conception graphique;
  • de concevoir des projets de mises en page et de les finaliser, de produire une travail définitif et sa mise au net numérique en répondant aux contraintes du briefing et du monde de l'édition (en lien avec l'impression de ces documents).

Au terme de l'activité d'apprentissage intitulée « Composition», l'étudiant sera capable:

  • de comprendre les objectifs d'un travail, les enjeux d'un énoncé/briefing;
  • de collecter des ressources/documents riches et de les exploiter de façon pertinente afin de faciliter le travail de conception;
  • d'aborder les concepts fondamentaux de composition graphique et de manipuler certains composantes du vocabulaire graphique;
  • d'utiliser ces même « fondamentaux » comme des outils de conception graphique et de communication efficace dans les divers projets-productions (affiche, dépliants, mini éditions), identité visuelle;
  • de justifier ses choix typographiques et compositions graphiques de façon précise, cohérente et pertinente;
  • d'émettre différentes propositions pour un même énoncé tant au niveau du contenu que de la forme.

Au terme de l'activité d'apprentissage intitulée "Infographie 3D", l'étudiant aura acquis les notions de bases pour exécuter un travail 3D.La discipline peut-être appliquée dans les domaines très variés mais dans ce cours l'apprenant créera une série de scènes 3D. Ces dernières pourront être interactive ou non.

Pour ce faire, l'étudiant devra être capable de:

  • modéliser des objets virtuels en 3D;
  • placer ces objets de manière à produire une composition équilibrée;
  • faire le choix d'un cadre qui met les éléments modélisés et colorisés en valeur;
  • mettre des matériaux (couleurs et textures);
  • placer des éclairages et générer des ombres qui permettent de donner une ambiance;
  • animer des objets 3D, calculer le résultat et composer ls images calculées pour produire un clip vidéo.
1.4. Autres connaissances et/ou compétences prérequises et/ou liens avec d'autres UE

Maîtrise d'un Operating System (Mac OS et Windows).

Intérêt pour le monde graphique et son environnement.

2. Contenus de l'UE et de ses activités d'apprentissage

Les points techniques suivants seront abordés durant l'activité d'apprentissage «Mise en page» (via divers exercices de mise au net, de mise en page et de créations personnelles):

  • interface;
  • création de documents : gabarits, grille de composition & de lignes de base;
  • gestion Objets (création, transformation, coloration & style);
  • gestion caractères (Fontes-Corps, Graise, ... et style caractères);
  • gestion composition textes (paragraphe, gris typographique, justification, styles de paragraphes);
  • travail de tableaux (créations et styles);
  • habillage, tabulation, filet paragraphe,...;
  • importations images;
  • préparation de documents pour l'impression (contrôle en amont, assemblage,...);
  • gestion des couleurs, des transparences, et du contraste entre le texte et l'arrière plan ;
  • gérer les paramètres de texte;

Le contenu de l'activité d'apprentissage « Composition» est le suivant :

  • Bases fondamentales de la composition graphique à approfondir, et envisager la composition modulaire dans des documents plus complexes.
  • Observation du pouvoir d'évocation d'un visuel et analyse du conditionnement de sa lecture par la composition (environnement, mise en scène, composition, cadrage, point de vue, profondeur de champ, lumière, mise au point, ...);
  • Analyse des productions de divers graphistes et créatifs (illustrateurs, …) de manière à en extraire de multiples procédés de création et/ou de composition tant au niveau de la forme que du contenu.

Dans l'activité d'apprentissage intitulée "Infographie 3D" l'étudiant explorera :

  • La modélisation d'objet en 3D;
  • L'animation de caméra en 3D;
  • L'éclairage et le rendu en 3D.

3. Méthodes d'apprentissage

Pour l'activité d'apprentissage «Mise en page» :

  • Initiation technique et pratique au logiciel via démonstration (sur écran et/ou via Lanschool) par le chargé de cours.
  • Mise en projet demandant aux étudiants un travail pratique de type "atelier" ou en laboratoire informatique, un ordinateur étant mis à la disposition de chaque étudiant.
  • Projets permettant de traverser un large éventail d'approches techniques et/ou graphiques sur base d'un briefing concret.

Il est obligatoire d’utiliser les ordinateurs de l’école. Ceux-ci permettent de se familiariser avec l’environnement OSX couramment utilisé dans le secteur graphique. 


Pour l'activité d'apprentissage «Composition» :

Les projets/exercices proposés dans le cadre de ce cours permettent de traverser un large éventail d'approches de la composition sur base de documents présentés et/ou projetés et commentés.

En n'utilisant pas l'ordinateur (et les logiciels) dans un premier temps, on optera alors pour la création de visuels manuellement (crayons, ciseaux, trames, tissus, craies, tape, cutter, feutres, encres, appareil photo, gsm, ...) sur divers supports et formats (2D et 3D, sur papier, au mur, au sol, voir dans l'espace ...), avec comme volonté de/d':

  • utiliser les fondamentaux de la composition (aborder au Q1 graphisme 1) dans des séries de document, dans l'élaboration d’identité visuelle et l'utilisation de charte graphiques.
  • provoquer des associations graphiques inattendues, observer, analyser et comprendre comment composer de façon réfléchie via des manipulations graphiques d'objets, d'images, de signes, de typographies dans des compositions complexes sur base de briefing.
  • envisager des travaux de groupe: élaborer un projet, distribuer des rôles, répartir un cahier de charges, développer un esprit d'équipe, mener à bien un travail dans un temps imparti.

Pour l'activité d'apprentissage «Infographie 3D» :

Il s'agit d'un enseignement de proximité par la mise en projet qui demande aux étudiants un travail pratique de type "atelier" ou en laboratoire informatique, un ordinateur étant mis à la disposition de chaque étudiant.

4. Mode d’évaluation au sein de l’UE et pondération par activité d’apprentissage

« Les informations renseignées ci-dessous sont, le cas échéant, complétées par les contrats didactiques propres à chaque activité d’apprentissage, par des échéanciers spécifiques ou par des consignes complémentaires, disponibles sur iCampus ou par Teams, et adaptables en fonction du nombre d’étudiants inscrits, de l’actualité ou de circonstances exceptionnelles.

L’étudiant est tenu de prendre connaissance de ces documents dès le début de l’activité et au plus tard un mois avant la période d’évaluation ».

« REE § 8.5. Si le mode d’évaluation retenu consiste en épreuves juxtaposées, la moyenne arithmétique des notes obtenues aux différentes activités d’apprentissage est calculée. Pour ce calcul, les notes sont pondérées au prorata des crédits associés à chaque activité d’apprentissage. Dans le cas où une note est inférieure ou égale à 8/20, la moyenne n’est pas calculée et c’est la note en échec la plus basse qui est attribuée à l’unité d’enseignement. Un échec inférieur ou égal à 8/20 à une activité d’apprentissage entraîne donc l’échec de l’unité d’enseignement. Pour autant, seule l’activité d’apprentissage en échec est à représenter au cours d’une session d’examen ultérieure. »

 

Chaque cours comportera son procédé d'évaluation défini par le professeur dans les modalités d'évaluation en début d'UE.

Activité d'apprentissage «Mise en page» :

  • Evaluation formative durant l'année scolaire en partie (exercices) uniquement à titre d'information pour l'étudiant.
  • Evaluation certificative pour une série de travaux/projets, productions personnelles sur base de briefing simple.
  • Les exercices d'année représentent 50% de la note du cours. Les 50% restants proviennent de la note de l'examen (la remise du travail et de l'examen oral est obligatoire).
  • Pour la seconde session, l'évaluation reprendra les conditions de la première session.

Les points d’année sont acquis lors d’évaluations continues en cours d’année et ne sont jamais rejouables, contrairement à la note d’examen qui est rejouable en 2e session, ainsi qu’en juin pour les cours du premier quadrimestre du bloc 1.

Activité d'apprentissage «Composition» :

  • Evaluation formative durant l'année scolaire en partie (exercices) uniquement à titre d'information pour l'étudiant.
  • Evaluation certificative pour une série de travaux/projets, productions personnelles sur base de briefing simple.
  • Les exercices d'année représentent 50% de la note du cours. Les 50% restants proviennent de la note d'examen.

Les points d’année sont acquis lors d’évaluations continues en cours d’année et ne sont jamais rejouables, contrairement à la note d’examen qui est rejouable en 2e session, ainsi qu’en juin pour les cours du premier quadrimestre du bloc 1.

Activité d'apprentissage «Infographie 3D» :

La note d’examen (sur 20) est composée de deux parties.

La première partie consiste en la remise du travail d’examen guidé (composé de la scène 3D, de la scène de compositing et de la vidéo, en quicktime H264). Il est accompagné des étapes de création qui sont les fichiers que chaque apprenant aura déposé à LA FIN DE CHAQUE COURS (tolérance de 4 fichiers manquants) dans un dossier prévu à cet effet sur Teams et qui de ce fait constituera l'historique de création du ou des exercices demandés à l'examen. 
Cette partie, si elle est correctement effectuée fournit généralement 10 points. Elle constitue un prérequis pour accéder à la seconde partie.
 
La seconde partie consiste en la réalisation et la remise d’un exercice de maitrise, original, sur base des acquis du cours. Le sujet est personnel. Le dépôt se fait sous la même forme (scène maya, scène de compositing natron et vidéo quicktime H264). Dans le cas d'une modélisation d'un objet, une caméra sera mise sur un cercle et tournera autour de l'objet pour le présenter sous toutes ses coutures, sur une durée d'au moins 4 secondes (96 images en 24 fps). 
Elle permet l’obtention de 0 point (si non-remise) et jusqu'à 10 points supplémentaires.
 

En cas d'échec il sera demandé au apprenants de déposer aussi un historique de leur travaux pour la seconde session. Les consignes concernant ces remise seront communiquée en temps voulus avant la deuxième session.

L'évaluation de la deuxième session reprendra exactement les mêmes conditions que pour la première session et un travail personnel sera demandé pour acquérir plus de 50% des points.

5. Description des sources et supports

Mise en page et Composition

  • Fondamentaux de la création graphique : P.Harris (Pyramyd edition)
  • Lexique des règles typographiques en usage à l'imprimerie nationale (Imprimerie Nationale 2002)
  • Pratique de la Typographie : M. Harkins (Pyramyd edition)
  • Guide de la production Graphique : Ambrose & Harris ((Pyramyd edition)
  • 100 Principes Universels de la mise en page pour Imprimé et web B.Tondreau (Dunod)
  • Indesign C.Oury (Dundod)
  • Mise en page(s), ect : Damien et Claire Gautier (Pyramyd Edition)
  • Mise en page (syllabus de l'enseignant)
  • Les sens du visuel | P.lewandowsky & F. Zeischegg (Bloc-notes publishing- édition PYRAMYD)
  • Graphic Design The new basics | E.Lupton & J.Cole Phillips (princeton architectural press)
  • Les essentiels Graphisme | Format | Ambrose & Harris (Edition PYRAMYD)
  • Les essentiels Graphisme | Grille | Ambrose & Harris (Edition PYRAMYD)
  • Grid systems | K. Elam (princeton architectural press)
  • Composition & Mise en page I Ambrose & Harris (edition PYRAMYD)
  • Les essentiels conception graphique | Recherche créative | G.Ambrose N.Leonar (Edition PYRAMYD)
  • Recherche visuelle, I.Noble & R.Bestley (édition PYRAMYD)

Infographie 3D

  • Divers tutoriels sur le site web de l'éditeur du logiciel
  • Sources nécessaires pour réaliser les exercices
  • Syllabus du cours 
  • Le mode d'emploi en ligne du logiciel
  • Les tutoriels sur Youtube

En marge des cours, est recommandée vivement aux étudiants l'utilisation de plates-formes internet : Tumblr, Pinterest, Flickr