Les compétences décrétales suivantes seront abordées dans cette UE :
- mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne ;
- maîtriser les connaissances disciplinaires ;
- maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique.

Avoir une maîtrise suffisante de la langue française écrite et orale (niveau CESS).

Appréhender les savoirs historiques et philosophiques de notre société pluraliste.
Appréhender les exigences du programme du cours d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté primaire des trois degrés.
Etre capable de construire des séquences de cours selon les exigences du programme et selon des pédagogies différenciées et actives.

Le cours d’éducation à la philosophie et la citoyenneté fonctionne sur l’esprit de coopération. Les savoirs sont, pour l’essentiel, donnés sous la forme de classe inversée. Lors des cours, les échanges et travaux de groupes permettent de construire la compétence de manière collaborative.

Option : éducation à la philosophie et à la citoyenneté 1 : oral - 2 ECTS

Au terme de l'UE, l'étudiant devra être capable de :
- justifier le contenu des séquences d’apprentissage qu’il est amené à construire en prenant en compte les exigences du programme du cours d’EPC primaire ;
- justifier la méthodologie des séquences d’apprentissage qu’il est amené à construire en prenant en compte les capacités individuelles de chaque élève ;
- démontrer le recours à une réelle métacognition par rapport aux séquences préparées et au choix du matériel mobilisé.

Programme officiel du cours d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté.
Oscar Brenifier, La pratique de la philosophie à l’école primaire, éd. Sedrap/Alcofribas Nasier, 2007.
Bibliographie variable selon les besoins.